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线下教育机构怎么做好线上教学

发布日期:2022-12-20 13:24:46 阅读量:46

特殊时期,在线教学已经是炙手可热的教学模式了。很多教培机构做好线上课的储备是必须的,但很多机构却为“想上好、想上有效的”线上课发愁了......赵汝飞练字来解答:如何灵活运用线上工具高效组织少儿硬笔书法教学,如何在线上课堂与学生高效互动交流,如何有针对性地进行线上作业反馈?如何上好一堂线上课?

线下教育机构怎么做好线上教学

前期准备

无论是线上还是线下教学课程准备都非常重要,特别是做少儿硬笔书法线上教育,课程的内容会更加多元化,这样也正是线上课程的好处。课程的内容也不再仅限于文字,可以是图文的形式,也可以是真播、录播形式的课程。

在做课程研发的时候,根据课程内容和用户需求中对应制作相关课程,图文、直播、录播内容是可以配套使用的。多形式的课程内容可以满足不同的学员的需求。准备好课程内容,是做在线教育的第一步。

前期我们需要思考的问题?

如何面对面及时捕捉学生的动态信息?如何实现无障碍沟通?如何即说即写,实现边交流边板书的即时呈现?如何评价反馈以便及时调整教学策略?如何在课堂实现学科核心素养的培养?

教学过程

课堂的灵魂价值就是互动交流,不管是线下课程还是线上课程。

进入线上课程前,老师要给学生说清今天的直播教学内容和休息时间,以及课堂上的纪律管理人员,帮助学生更好地进入学习状态。

通过手写板达到即时板书的作用。课堂上老师一般都会准备课件,但课件对老师来说只是一种辅助手段,它的作用是呈现课上无法或难以呈现的操作,并不能代替老师的板书。老师在讲课过程中写板书,也会增强学生的参与感,会得到同学的关注并让他们产生思考的兴趣。

让硬笔书法线上课堂“活”起来

根据学员的年龄段规划,如果是少儿阶段,可以在教学中选择生活中常见的事物进行比喻,为书法课堂增加一些乐趣,从而调动学生的积极性。如学习捺画时,比作“滑滑梯”,滑滑梯是孩子们最喜欢的娱乐设施,把捺画与滑滑梯联想到一起更有助于学生理解捺画的特点。

老师运用直播间中的互动功能,如举手、随堂检验、随机抽取学生解答问题等等,与学员产生更多互动,调动学员的积极性,保证学生在线上课程期间的学习质量。老师通过观察学员学习状况、疑问讨论以及学员交上来的作业,以调整教学内容,便当备课。

课下作业

作业是课堂教学的前置准备和后置延伸。

根据每天学员们作业的完成情况来调整第二天上课的内容,对学员当天作业内容的掌握程度、生字笔画易错点进行分析、总结,添加到第二天的课程内容中进行复习。对于一些较难的笔画和生字,学生掌握的较差或较慢时,在每堂课上反复的讲解示范。